”鉴赏：人生中难免会遇到挫折，遇到困难，就像一首歌所唱的“心若在，梦就在，只不过是重头再来”，在哪里跌倒了，我们就要从哪里爬起来，抱怨，愤怒都无济于事，我们要做的是检点自己，前事不忘，后事之师(学生最有体验的事，考试时粗心大意、看完后顿足懊恼)(6)“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作鉴赏：一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞

（2）这首诗写了几层意思哪些诗句是写现实的，哪些诗句是写想象的（3)这首诗描写了哪些景物体现了诗人怎样的胸怀（4）诗中哪些句子能体现作者博大的胸怀2、小组在全班展示，其他同学评价（1)学生回答，其他同学补充、纠正并评价（2）明确：以“观”统领此诗三层第一层（开头两句）：交代观海的地点，以“观”统领此诗第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描写海水和山岛第三层（“日月之行”至“若出其里”）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概后两句诗附文，是为和乐而加，与诗的内容无关实景：树木丛林，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起虚景：日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里明确：日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里

平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh（2）练一练，学运用z zhxiǎo zh ū zú qiúc chcā zhuō zi qì ch ēsh ssh ū běn sǎ shuǐ【设计意图：图文结合，练习填空，区别平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了解和鉴别】4比一比，读一读（1）读一读，看看这几组声母有什么特点这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t（板书：b—d，p—q，f—t）（2）如何区分这几组形状相近的声母出示顺口溜：右下半圆b b b，左下半圆d d d右上半圆p p p，左上半圆q q q伞把朝上 f f f，伞把朝下 t t t（3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整

我们的教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场他们的幸福，是桃李满天下，是学生呼唤的一声“教师”感恩教师，用优异的成绩，用可骄的成功，用一点一滴的提高来告诉教师“我能行”感恩教师，给我前进的动力;感恩教师，给我飞翔的翅膀;感恩教师，给我指明人生的方向;感恩教师，给我放眼世界的慧眼……传说有一天，感情使者丘比特问爱神阿佛洛狄：“love的意义在哪里”阿佛洛狄说：“l”代表listen(倾听)，爱就是要无条件无偏见地倾听对方的要求，并且予以协助“o”代表obligate(感恩)，爱需要不断的感恩，付出更多的爱，灌溉爱的禾苗“v”代表valued(尊重)，爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，发自内心的赞美