授课按照不同学段分层设计内容面向低年级学生，授课老师以趣味云潜水为切入点，用“海底家园”“海底植树”等通俗的表述科普珊瑚知识，配合珊瑚标本观摩，充分激发学生的探索兴趣；面向高年级学生，课堂聚焦宏观海洋知识，从全球海域分布、中国四大海域概况讲起，延伸至涠洲岛火山地质、布氏鲸就地保护等内容，循序渐进帮助学生搭建完整海洋生态知识体系，增强海洋生态保护意识桂合村完全小学校长杨廷坚表示，高校下沉式科普填补了山区海洋教育短板，为孩子们打开眺望山海的窗口，在少年心底种下求知与生态保护的种子据介绍，“把海洋梦送进山里”是广西大学发挥学科优势反哺乡村教育的实践此次科普活动跨越山海，既将海洋强国的种子播进边境学子的心里，也为边疆地区补齐科学教育短板提供高校方案

3、偏头痛 疼痛集中于头的一侧，呈搏动性，常伴有恶心、呕吐约60%的偏头痛患者有家族史，成年后发病者女性多于男性，发病次数不等，但女性成年患者发作周期与月经周期有很大关系专家建议 可建议患者选用上述治疗紧张性头痛的药品三、吃什么治疗头痛 注意事项一：膳食清淡、慎用补虚之品 宜食有助于疏风散邪的食物，如葱、姜、豆豉、藿香、芹菜、菊花等风热头痛者宜多食绿豆、白菜、萝卜、芹菜、藕、百合、生梨等具有清热作用的食物 注意事项二：补虚为主 因内伤头痛虚证者以补虚为主，同时应辨明具体病因和兼症等不同情况，选用性味适当的食疗方剂，配合富于营养的食物，如肉类、蛋类、海味类以及山药、龙眼、木耳、胡桃、芝麻、莲子等;肝肾亏虚及气血不足者，宜食大枣黑豆、荔枝、龙眼肉、鸡肉、牛肉、龟肉、鳖肉等滋补肝肾，补益气血的食物

仁义礼智的道德规范即由此产生“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也，弗思耳”(3)人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现“富岁子弟多赖(嫩、懒)，凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然”(4)本性也需要“养”“苟得其养，无物不长;苟失其养，无物不消”4试用孟子“性善”论的观点来解释本章中的两个例证(先诵读，后解释)五、诵读第二段1请根据文章内容给第二段划分层次可分两层开头至“乞人不屑也”为第一层;“万钟则不辩礼义而受之”至末尾为第二层

设计意图:训练学生快速查读细节、捕捉信息的`能力Step Ⅳ Language study(5 minutes)(语言学习 5分钟)There are some useful words and phrases the studeuts should learn toStep V Group work (7 minutes)小组讨论(7分钟)Ask the students to discuss the questions on Page47 in groups to make further understanding of the textDecide which fruit, vegetables and farm animals you would change