2、能把自己的快乐心情表达清楚，能使听的人受到感染设计理念：1、创设情境，让学生身临其境2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力3、引导学生自主进行评价教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚教学准备：1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影2、音乐律动《摘果子》教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发情感1、语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴(如：放风筝、秋游、野炊……)【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望

第三百八十条 地役权不得单独转让土地承包经营权、建设用地使用权等转让的，地役权一并转让，但是合同另有约定的除外第三百八十一条 地役权不得单独抵押土地经营权、建设用地使用权等抵押的，在实现抵押权时，地役权一并转让第三百八十二条 需役地以及需役地上的土地承包经营权、建设用地使用权等部分转让时，转让部分涉及地役权的，受让人同时享有地役权第三百八十三条 供役地以及供役地上的土地承包经营权、建设用地使用权等部分转让时，转让部分涉及地役权的，地役权对受让人具有法律约束力第三百八十四条 地役权人有下列情形之一的，供役地权利人有权解除地役权合同，地役权消灭： （一）违反法律规定或者合同约定，滥用地役权； （二）有偿利用供役地，约定的付款期限届满后在合理期限内经两次催告未支付费用

要合作，便要具备几个前提条件： 首先是互信与合作的诚意； 其次是真正推动问题解决的执行力； 最后是稳定、持续的沟通机制与程序谭主最后也想说，在这个窗口期，中美双方释放禁毒合作成果，是在向外界传递一个信号： 即便中美之间存在竞争和分歧，乃至摩擦，但在一些具体议题上，两国依然有现实合作需求，也依然具备合作能力而这种合作，它会具体落在一次联合行动、一场情报交换、一次人员遣返之中两国关系，正是在这些具体而微的交往融合之中，一步步深化的禁毒如此，其他领域其实也是如此一件事一件事去做，不断积累互信世界也很期待这样的合作“好雨知时节，当春乃发生” 禁毒合作，可以说是中美关系中的一场“好雨”希望这样合作的“雨”多一些，能浇灭那些不理性的火苗，让中美关系这艘大船能够平稳前行

瘾头越陷越深正常情况下，一个电子烟烟弹普通人可以抽3天左右，可小慧，一天竟然要吸掉5个烟弹，最快的一枚20分钟就会被强行吸空小慧超量摄入成瘾物质6个月后，她的健康出现问题，双手剧烈颤抖，连碗筷都拿不稳、语言功能退化，甚至频繁出现被害妄想和暴躁易怒等严重的精神症状与此同时，小慧意识到自己可能遭到了毒害今年春节前，她瞒着家人来到精神卫生中心求助毒物检测结果令人震惊，小慧吸食的果味电子烟里，竟然被非法添加了兽用麻醉剂——替来他明遗憾的是，在经过一周的急性期治疗、身体机能稍有恢复后，小慧便不顾医生劝阻，迫不及待地选择了出院湖南康达精神卫生中心精神科主任 陈银萍：我并不同意她出院的，我认为她并没有真正具备可以抵御外面诱惑