让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概２．指导学生初读课文，提醒学生注意课又是如何描述图画内容的初步了解课文内容二、细读课文解词析句在学生整体感知课文内容的基础上，要让学生逐段细读课文，理解字词含意可围绕以下问题进行教学１．乌鸦怎么找水喝（到处）“到处”是什么意思（可让学生做这里找找那里找找的动作，既让学生理解”到处找”就是找了很多地方，又体会到水很不容易找到）区分“到处”、“处处”选词填空：①公园里（ ）盛开鲜花第一学期小学语文教案【篇15】教学目标：知识目标：认识本课12个生字和一多音字“教”，会用生字口头组词、扩词及选词语造句能力目标：1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课后问题

从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物4、理解标题作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”明确：“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”这里是指：①在莎莉文老师的教育下，“我”对生命的希望和热忱被唤醒，从寂静又黑暗的孤独世界走向了光明和快乐的世界之中;②莎莉文老师让“我”回归自然，理解自然;③莎莉文老师还教“我”懂得什么是“爱”，“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上讲，莎利文老师就是“我”的“再生父母”，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情5、感情揣摩理解作者的思想感情〔先前我们了解到幼年的海伦·凯勒得病致残之后，性格变得古怪，但后来她成了一个有文化修养的大学生

板书设计：周朴园：惊恐万状→翻脸不认，厉声责问→试图稳住→哄骗(口口声声不忘旧情)→试图以支票平息旧恨新仇鲁侍萍：悲愤控诉周朴园的罪行→听说周朴园怀念自己后心软了→撕毁支票以示蔑视_(骨气与尊严)三、角色朗读戏剧的第二场四、布置作业1、面对自己的亲生儿子鲁大海，周朴园态度怎样2、鲁大海和周朴园之间的矛盾冲突的根本性质、是什么3、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么第三课时一、分析第二场的内容1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样明确：依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容

然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解重点可以更好地突破第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验