T: Where’s ‘three’Stand up and show us your number ,please(拿数字3的学生站起来,齐说:It’s three然后老师和其他学生一起说:That’s right)(评析:让学生充分利用自制的卡片进行问答交流,培养学生的交际能力,用英语思维的能力通过交流,学生自制的卡片的到展示,学生有成就感和满足感)Step 3:Consolidation1、Listen and repeatT: It’s time to listen to the tapeFirst, just listen(学生看课文,教师先放一边录音)T: Now, listen and reapet

关键词： 特殊优先，大元素，捆绑法，插空法，等机率法排列问题的应用题是学生学习的难点，也是高考的必考内容，笔者在教学中尝试将排列问题归纳为三种类型来解决：下面就每一种题型结合例题总结其特点和解法，并附以近年的高考原题供读者参研一、能排不能排排列问题（即特殊元素在特殊位置上有特别要求的排列问题）解决此类问题的关键是特殊元素或特殊位置优先或使用间接法例1：（1）7位同学站成一排，其中甲站在中间的位置，共有多少种不同的排法（2）7位同学站成一排，甲、乙只能站在两端的排法共有多少种（3）7位同学站成一排，甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种（4）7位同学站成一排，其中甲不能在排头、乙不能站排尾的排法共有多少种

投影展示学生画的圆(由于是第一次画圆，学生画的可能不规范)教师可以提问，请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的学生回答用圆规画圆此时教师可演示怎样使用圆规正确的画圆(强调不能用手握住圆规的两脚来画圆)然后跟着要求同学们用圆规再画一个标准的圆学生独立画完之后，投影展示学生画的圆，指明学生说画法预设：我用圆规画圆，我把圆规的一个脚固定在一个点上，另一个脚绕这个点旋转1圈，就画出了一个圆【设计意图：让学生尝试用圆规画圆，体会用圆规画圆的步骤，明白到圆的大小与圆规两脚间的距离有关，用圆规画圆很方便】2认识圆(1)提问：观察对比上面所画的两个圆，是不是一样的(预设：不一样)哪些地方不一样(预设：大小、位置)请同学们思考为什么不一样呢

2、胃镜采样检测：这是一种有创性的检查，不少患者比较惧怕胃镜检查，认为很痛苦而且胃镜检查仍然存在一定的漏检率3、呼气采样检测：主要分为C13和C14呼气试验检测，其中C14呼气试验费用较低，但存在放射线的辐射危害，儿童、孕妇、哺乳妇女和年迈体弱者最好不要选择C14呼气试验，而C13呼气试验则没有放射性，对人体没有任何伤害，诊断幽门螺杆菌感染的准确性高达百分之九十九以上，所以目前是检测幽门螺杆菌的最佳检测方法综上所述，幽门螺杆菌的检测方法是什么小编已经为你进行了详细地描述幽门螺杆菌的检测方法主要是呼吸试验，其次还有抽血采样检测和胃镜采样检测，但是这两种方法均存在一定的局限性，而且准确率不高在呼吸试验中，以C13呼吸试验准确率最高，敏感性强，是目前临床上推广使用的一种幽门螺杆菌的检测方法