填完后，指几名同学说一说口算过程，如因为17＋8=25，所以17万＋8万=25万（2）做教科书下面的做一做三、课堂练习做练习四的第1～5题1．做第1题时，让学生把口算得数，按题目的顺序一栏一栏地写在作业本上然后集体订正，对算错了的同学，要让他们说说是怎样口算的，帮助他们检查错误原因，及时加以纠正2．第2、3题是加减法口算练习，这两题练习形式相同，都是用表格的形式让学生把得数填在表格的空格里练习时，可以让学生独立在书上做，也可以把表画在黑板上，教师任意指两个数，让学生很快说了得数3．第4题和第1题一样，可以直接把得数写在作业本上，集体进行订正还可以抽问几题，让学生说说口算过程4．第5题，是前面学习过的有多余条件的两步应用题，可以让学生独立分析数量关系进行解答

--> 《医学影像云平台共享数据传输技术要求》明确了医学影像数据传输方式、传输时效、安全措施、数据范围等要求标准发布实施后，有利于支撑影像检查结果互认，避免重复影像检查，节约医疗资源，实现“一次检查、多方使用”同时，居民可通过互联网便捷获取自己的影像资料和检查报告，无需反复往返取片，实现“数据多跑路、患者少跑腿”服务数字经济，夯实智慧城市底座 在服务全球数字经济标杆城市建设方面，《自动驾驶地图动态信息表达规范》明确自动驾驶地图动态信息表达内容、几何表达、位置表达、属性结构及关联规则，构建了结构完整、层次清晰、衔接有序的动态信息表达体系，推动动态信息在地图服务商与车企间互通共享，实现自动驾驶地图跨平台服务的行业发展需求

联合省内重点高校、科研机构，以《学术研究》为旗舰，将其成熟的办刊经验和严格的质量标准导入系列集刊创办全过程，成功创办《国际传播研究》《国际发展与安全研究》《改革开放研究》等17本特色学术集刊，构建多学科交叉融合、全链条规范管理的学术集刊矩阵，初步形成规模效应和品牌价值，不断为构建和传播自主知识体系拓展新空间、创造新可能优化学术平台，搭建高能舞台以社科重点实验室、区域国别研究中心、省社科研究基地、决策咨询研究基地、重点社科普及基地为支撑，打造梯级配置、衔接有序的平台矩阵，使自主知识生产承载力更强、更易于形成综合实践经验撰写的《社科重点实验室：构建中国特色哲学社会科学的新引擎》被《学习时报》刊载，为全国社科界提供了有益参考

同学们，短短的三年，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了稚气，获得了自信;从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年三年的跋涉，三年的苦读，三年的探索，成长了你们，成长了我们，也成长了宏力学校初中部当你们对这片校园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用你们的青春激情构筑着一座精神的校园你们在母校的经历和精神，都将成为宏力学校初中部发展史上一道亮丽的风景三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共;作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，热情睿智的长者，是亲密无间的朋友，秉公执法的判官老师们为你们的成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情